1. Liaison – Pflicht: nach Artikel, Zahl und Pronomen vor Vokal: les_enfants, un_hôtel, cet_été, trois_amis, on_entend, très_intéressant.
Verboten: nach et (et | il) und vor h aspiré: les | haricots, le | hockey.
2. Stummes e: beim schnellen Sprechen fällt es weg: sam(e)di, tell(e)ment, je n(e) sais pas, la f(e)nêtre.
3. ill = [j]: gentillesse [schɑ̃-ti-jäs], accueillir [a-kö-jir], fille. Aber: ville, mille, tranquille = [il]!
4. gn = [nj]: montagne [mɔ̃-tanj], Espagne, gagner.
5. -tion = [sjɔ̃]: information, attention, possibilité ≠ -ti- in amitié [a-mi-tje].
6. Drei Nasenlaute unterscheiden: vin [ɛ̃] – vent [ɑ̃] – vont [ɔ̃]. Und: enchaînement – elle_a, il_est, une_amie werden zusammen gesprochen.
7. -ent: bei Verben stumm (ils parlent), bei anderen Wörtern gesprochen: souvent [su-vɑ̃], le moment, différent.
Au mois de mars, la classe de troisième B du collège Jean-Moulin, à Strasbourg, a accepté un défi un peu fou : passer une semaine entière sans smartphone. L'idée venait de leur professeure de français, Madame Keller, qui avait remarqué que ses élèves étaient de plus en plus fatigués et qu'ils avaient du mal à se concentrer.
Au début, la plupart des élèves étaient contre. « Je pensais que je n'allais jamais tenir », raconte Inès, quinze ans. « Le premier soir, j'ai regardé mon bureau au moins vingt fois, parce que j'avais l'impression que mon portable vibrait ! » Son camarade Hugo, lui, avait surtout peur de rater des informations importantes : « Tous mes amis organisent leurs sorties sur les groupes de messagerie. Sans portable, j'avais peur d'être exclu. »
Pourtant, après trois ou quatre jours, quelque chose a changé. Les élèves ont commencé à se parler davantage pendant les récréations. Certains ont ressorti des jeux de société, d'autres ont recommencé à lire. Hugo a même redécouvert le plaisir de jouer de la guitare, un instrument qu'il avait abandonné depuis deux ans. Beaucoup d'élèves ont aussi remarqué qu'ils dormaient mieux, car ils n'utilisaient plus d'écran le soir dans leur lit.
Bien sûr, tout n'a pas été facile. Pour aller chez un ami, il fallait demander le chemin ou utiliser un plan en papier, et plusieurs parents se sont inquiétés de ne pas pouvoir joindre leurs enfants. C'est pourquoi la professeure avait autorisé un vieux téléphone simple, seulement pour les appels urgents.
À la fin de la semaine, Madame Keller a demandé à ses élèves d'écrire un petit bilan. Résultat : presque tous ont dit qu'ils n'allaient pas abandonner leur smartphone, mais qu'ils voulaient l'utiliser autrement. Inès, par exemple, a décidé de laisser son portable dans la cuisine pendant la nuit. « Si on m'avait dit avant que je pourrais vivre sans portable, je ne l'aurais jamais cru », avoue-t-elle en riant.